El Blog como Herramienta Educativa

Los blogs están cambiando nuestro entorno educativo. Empiezan a emerger en números extraordinarios en todos los campos de la educación y están ofreciendo muchas oportunidades para transformar el aprendizaje y la enseñanza. Pero sólo si los usamos bien; hay muchas habilidades y conceptos que necesitamos dominar para utilizar los blogs con eficacia. No se trata sólo de transferir contenidos del aula al mundo digital; los profesores necesitamos fomentar la expresión escrita en público, cómo usar la herramienta "comentar" de forma pedagógica, cómo leer textos de manera eficiente... etc.

Bloguear se está convirtiendo en algo ya muy frecuente en la comunidad educativa, sobre todo porque ahora es cada vez más fácil montar un blog a tu gusto. Hoy en día muchos blogs son utilizados:

• Como herramienta de administración del aula (ej. para asignar deberes y que se entreguen a través de la página)
• Como base de datos para la gestión del conocimiento.
• Como un lugar en el que todos los miembros de la comunidad educativa puedan colaborar y opinar.
• Como un entorno para el autoaprendizaje y la enseñanza entre alumnos.
• Como espacios en los que los estudiantes pueden comentar contenidos o poner en práctica lo que aprenden.

Hay muchas razones para utilizar los blogs; no sólo para el aprendizaje de lenguas extranjeras sino aplicable a cualquier asignatura, y no sólo partiendo del concepto del blog creado por el profesor como herramienta adicional de enseñanza, sino también del blog creado por un alumno para compartir información, sensaciones, ideas... etc.

• Bloguear nos obliga a enseñar a nuestros alumnos a involucrarse y a participar activamente.
• Los blogs nos proporcionan un espacio donde compartir opiniones e ideas; permiten que el discurso y los conocimientos fluyan... y no sólo desde el profesor hacia los alumnos sino además entre alumnos también.
• Los blogs proporcionan un contexto real y auténtico (aunque controlado en el caso del blog administrado por el profesor) en el que los alumnos pueden comunicarse.
• Fomentan el auto-aprendizaje a medida que los alumnos empiecen a investigar por su cuenta.
• Estimulan la idea de propiedad y elección; ya no aprenden lo que el profesor imparte sino lo que a ellos les interesa y se alejan de las directrices del profesor.